孩子總是潛能無限，他們天馬行空的創造力透過教育的啟發，將決定國家未來的競爭力。2002年起，台灣諾基亞與國立台灣師範大學合作，在台北市忠孝及中山兩所國中實行「諾基亞CQ創意工程」，打破傳統學科的藩籬，整合教材資源，在撞球中學習「二元一次方程式」、在流行RAP裡熟悉「牛頓第三定律」、用畢卡索的「立體主義」，體會幾合比例之美，欣賞藝術心情故事；學校變成一個充滿歡笑、創意蓬勃的地方。邁入2007年，因應Web2.0時代的到來，台灣諾基亞再度與國立台灣師範大學攜手合作，建置「諾基亞CQ創意工程」網站(www.nokiacq.com.tw)，啓動「創新教學網路交流實驗計劃」，打造全台首座國中教師創意教學育成平台，讓更多老師能以「創意」當教材，讓更多學生都能領略創意學習的樂趣。

台灣諾基亞客戶暨市場營運總經理程宗楷先生表示：「身為行動通訊產業的領導品牌，諾基亞秉持『Connecting People』的信念，相信創造力是讓我們不停推陳出新挑戰自我的原動力，也相信創造力可以讓人與人、人與世界的溝通更順暢、聯繫更緊密。作為一個企業公民，諾基亞希望以『諾基亞CQ創意工程』串聯起教育學者、老師、學生、及學校的力量，共同營造具創造力的學習環境，提供青少年發展創造力的機會。2007年，進入網路新時代，諾基亞秉持Web 2.0『互動』及『使用者參與』的精神、維基百科齊聚網民集體智慧的概念，再度與國立台灣師範大學合作，為全台國中教師建置首座開放式知識分享平台--『諾基亞CQ創意工程』網站；希望透過網路無遠弗屆的力量，培養更多創意師資來啟發創意學子，幫助下一代擁有更健康、正面的發展，進而與世界聯繫在一起。」

2007青少年創造力大調查：九成九受訪者同意創造力是孩童未來競爭的關鍵能力
在全球化的趨勢下，台灣孩童的競爭者不再只是島上之民，而是全世界的孩子。根據諾基亞於2007年8月14至8月28日在天下雜誌網站上，針對逾2,000名天下知識網會員進行的2007「青少年創造力大調查」結果顯示：九成九的受訪者同意創造力是孩童未來競爭的關鍵能力；六成七的受訪者認為台灣教育環境不夠培養孩子的創造力，其中更有七成三認為主要問題來自於沒有足夠教育資源支持創造力發展。而近三成(28.4%)受訪者認為國中生是最沒有創造力的階段；逾八成(84.5%)的受訪者認為要發展台灣創造力教學環境應從創意師資培育、營造創意DIY環境及增加創造力教學課程著手。

2007諾基亞CQ創意工程 開啟創意2.0新時代
孩子的創造力可以被教育，所以需要來自老師、家長及教育單位的引導，與各方的關注及協助。「諾基亞CQ創意工程」計劃主持人、國立台灣師範大學特殊教育學系名譽教授吳武典博士表示：「國中階段的孩子因為升學壓力的關係，對創造力學習的意願特別脆弱，然而這個年齡層卻又是創造力培養的關鍵時期。透過『諾基亞CQ創意工程』網站的建置，我們希望讓全台各地更多老師都能隨時取得創意教學模組，進而教導更多學生運用創意思考；藉由網路上的互動模式，我們更鼓勵老師自行創造全新且多元的創意教學模組，在網路社群中教學相長，進而引導孩子把創造力當空氣，在學習中無所不在，從教育態度、教學模式到教育資源的全面參與，讓孩子能發展多元智能基礎，提昇教育的意義。」

「諾基亞CQ創意工程」自2002年在忠孝、中山兩所學校實施以來，獲得老師、學生及家長的高度評價與參與，逾200位老師相繼投入，開發超過125個創意教學模組，讓超過3,000名國中生在創意教學中互動成長。為了將「諾基亞CQ創意工程」活動平台擴大並無限延伸，台灣諾基亞與國立台灣師範大學再度攜手，自2007年起展開為期三年的「諾基亞CQ創意工程--創新教學網路交流實驗計劃」，希望透過提昇國中教師創意教學能力，協助學生發展創造力，開拓學習的視野。

在「諾基亞CQ創意工程」網站上，目前已建構出線上創意教學知識庫及社群等功能，教師們可隨時透過社群機制分享教學心得，並與其他老師討論、開發新的創意教學模組，而不需受限於地點及現有資源；網站內同時將持續規劃包括創意教學擂台等互動單元，相信透過眾多教師及學者專家的共同參與，能讓這個開放式知識分享平台內容日益豐富、成長。未來，我們也計畫將「諾基亞CQ創意工程」延伸並搭配實體活動，透過模組成果發表會、師生創意競賽、營隊等規劃，持續擴大影響範圍及成效，讓邁入新階段的「諾基亞CQ創意工程」能播下更多創意教學、創意思考的種子，用創造力教育啓動未來。